刘蔚

摘 要：信息技术在教育领域的应用，促进了信息技术与教学改革的深度融合，也催生了网络教育的蓬勃发展，职业院校网络教育也面临着机遇与挑战。面对自律性相对较差的职业院校学生，本文就新冠肺炎疫情发生期间如何利用网络教学平台创新教学模式与方法，为顺利开展“停课不停教、隔空云教学”提供保障，最终实现“学习不延期，效果不打折”的网络教学进行分析与探索。

关键词：网络教育    云班课    职业院校    云教学

一、离校不停教，停课不停学

2020庚子年之初，新冠肺炎疫情突如其来，不但许多行业停工停产，全国所有学校也进入了停课状态。为遏制疫情蔓延势头，打赢疫情防控阻击战，北京市教委和北京市人力资源和社会保障局也发布了关于职业院校做好延期开学期间教学工作的相关要求，吹响了“停课不停学”的号角。

为响应国家号召，根据北京市的相关要求，职业院校也提出了全员性质的“停课不停学”。所谓“停课不停学”是指因特殊原因、特殊时期全体学生不能到学校上课，通过网络平台教学，实现教师在网上教、学生在网上学的居家学习方式。要想实现“停课不停学”，既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教学的有机结合，进行教学模式与方法创新，保证“停课不停教，隔空云教学”。为此，结合职业院校学生实际情况和现有资源，笔者针对职业院校专业课“停课不停学”的开展进行了一系列探索与实践，从而确保“学习不延期，效果不打折”。……