严娟

临近毕业，学校重新组建了六（2）班，并由我承担了该班的班主任。

耐心较劲，被动变主动

“站住，往哪儿跑？”“满血复活，胜出。”“哈哈哈……”看着如菜市场般热闹的教室，站在门口的我一阵苦恼，不禁为接下来的日子感到忧心——我将面对的是一个怎样的班级？

来不及多想，我深吸了一口气，保持着微笑，走上讲台扫视了全班一眼，隐晦地表达了我的不满。吵闹的声音渐渐小了，学生却齐刷刷地看着我。我知道孩子们在打量我，我也同样打量着他们——这群“神兽”很有个性。片刻后，有几个孩子低下了头。过了一会儿，又有几个孩子垂下了眼帘。5分钟过去了，仍有几个“顽固分子”在与我对视。我仍旧笑着，一一走到了他们面前，伸出手摸了摸他们的头，心中有了妙招——这几个“刺头”就是我的第一批班干部。

于是，我大步走回了讲台，开心地说：“孩子们，欢迎你们与严老师缘聚六（2）班。刚才与你们相处的短短5分钟，带给了老师不少感动。第一，你们相当团结，玩闹的时候没有落下一个同伴。第二，你们特别懂事，知道尊敬老师，虽然对新老师很好奇，但保持了应有的礼貌。第三，你们非常给力，能及时调整心态融进新的集体……”接着，我又故意点了几个看起来乖巧的学生，将我班级管理的基本要求，借这几个学生刚才的表现，以分享严老师的感动的方式表达出来了。我注意到，几个小“刺头”的眼神闪了闪。我继续说：“其实，老师和你们一样，也是刚走进这个新的环境，在我忐忑不安的时候遇到这么给力的你们，给我带来了力量。