王立

在班主任的教育生涯中，总会遇到一些很有個性的学生，他们身上的问题各不相同，但都令人头疼。

小苏是二年级的一名学生，他只要遇到不顺心的事，就会采取极端方式威胁老师，写“自杀”小纸条是他的惯用方式。经调查发现，他的家庭情况比较复杂，父母学历虽然很高，但是性格偏执，脾气暴躁，经常对孩子恶语相向。孩子生活在这样的家庭中，自然也早早学会了察言观色，行为方式和家长如出一辙。

通过开学几天的接触，我发现小苏虽然极其敏感，并且自我约束能力较差，但是聪明，热爱阅读，课外知识相当丰富。为了更好地教育这个孩子，我没有急于出手，而是一边观察他，一边寻找最佳的教育契机。

开学不久，我们迎来了通州区第一次小学生诗词大赛，学校安排我组织一支代表队参加比赛，我第一时间就想到了小苏。喜欢读书的他如果能代表学校参加诗词大赛，不仅可以转移注意力，还可以在比赛过程中逐渐融入集体。

在准备比赛的过程中，小苏的优势很快体现出来了，在所有参加比赛的学生中，他背诵诗词的速度最快。于是，我请他向同学们分享自己的背诗秘诀。这一次，他变得自信大方，在台上将自己的方法娓娓道来，大家也给予他热烈的掌声。诵读古诗词让小苏的内心渐渐平静下来了，遇事也变得不再那么极端、急躁。如此几次，在不知不觉间，小苏学会了如何更好地展现自己，如何与他人友好地相处。最终，我们一路过关斩将，拿到了通州区小学生诗词大赛一等奖。……