贾蓉

为了不断提升学生的自我管理能力，给每个学生创造自我成长的机会，给积极热情的班干部一个更加广阔的成长空间，我们班大胆创新，实行岗位晋级变变变，让每个学生参与到班级管理中;细化班级事务，让大家在每一个看似细小却又能体现参与和服务意识的岗位上充分发挥自己的能力和智慧。工作突出的同学可以不断晋级，从岗位之星到值日班长、大班长，再到班主任助理，从而促进自身全面发展。

岗位之星。班级里的每一个小岗位是学生成长的舞台。无论是班级细节常规管理，还是学习管理岗位，只要在小岗位上表现出色的学生就是每周的岗位之星，岗位之星可以晋级为当月的值日班长。如班上一个比较内向的男生，在担任卫生管理员的时候特别用心，不仅监督教室卫生情况，还经常在课间帮大家整理桌面，把书本摆放整齐;担任班级图书管理员的女孩子，除了认真做好图书借阅登记，还主动修补图书，并不定期地给大家推荐美文、好书。这样的岗位之星当之无愧。

值日班长。每个月的最后一周班队课开展岗位之星评比活动，评出10个岗位之星，然后晋级为值日班长。从星期一到星期五，每天两名值日班长，协同班长全面负责班级事务。为了充分激励他们参与管理，发挥模范带头作用，不断优化工作方法，我们班每天下午放学前设有“十分钟进言”环节，由值日班长对当天的工作做反思总结。刚开始学生不是扭捏害羞，就是一味地讲班级不守纪律的学生和现象，完全不像总结，更像是倾诉与告状。……