张希丽

【摘 要】现代信息技术进入中小学课堂，显现出了明显的优势，弥补了传统教学方式多方面的不足。但在课堂教学中，如何利用多媒体技术、管理好课堂教学时间，教师如何能迅速、高效地处理教学任务，以实际行动来促使学生马上着手学习，让学生在课堂上能自始至终地投入学习才是最为重要的。

【关键词】信息技术;学习方式;时间管理

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）06-078-02

“互联网+教育”的大背景下我们的教学模式、学习方式也都在发生着变革。但在我们的课堂教学中，时间管理始终是教师最重要和最困难的任务之一。而时间管理，关键是要把握好各个教学环节，不能出现时间上的浪费。一般而言，以下几个环节是我们需要把控好时间的。

导入：学生课堂学习的前奏

上课伊始，学生的学习心理准备难免不充分，尤其是小学生，课间不可能完全安安静静地坐在教室复习或预习，往往都是等到上课铃响起才匆匆忙忙地跑进教室，这样即使人坐在教室了，心也有可能还停留在哪个玩具或哪包小零食上。这时，课堂导入就显得尤为重要。但是，无论导入的作用多么巨大，它也只是一节课的前奏，而不是学习的全部。所以，教师在导入的时候一定切忌时间过长，一般导入时间不宜超过5分钟。

例如，小学数学四年级上册安排了一节简单的统筹优化思想的内容“烙饼问题”，上课伊始教师出示问题：小红的妈妈正在厨房里烙饼，每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。……