王涣文

为了加快教育信息化目标的实施进程，探索一条利用信息技术创新课程的新路子，上海市洋泾—菊园实验学校选择了九年一贯制科学实验课程，开展了实验教学改革的探索。为什么要选择实验教学？因为实验教学是中小学实施科学实验课程目标的重要组成部分，它对于培养学生的核心素养，提升学生的自主探究能力、动手操作能力、观察分析能力、数据处理能力等有着重要的意义。但是，学校现有的科学实验室信息化、数字化、智能化程度较低，实验教学基本上仅能满足“观察”和“验证”的需要，不能真正满足培养学生想象力、创造力和实践能力的需要。所以，学校选择科学实验课程，开展了基于数字化实验的九年一贯制科学实验校本课程建设的研究。

学校数字化实验装备

学校数字化实验系统是由理科实验室和信息技术、传感器技术相融合而成。它分为理科实验装置、传感器、数据采集器、计算机应用软件四部分。它是一种能够定量采集数据，并以图表的形式清晰、明确地呈现出来的新型实验技术手段。

（1）理科实验装置。理科实验装置用于学生的科学实验教学。

（2）传感器。传感器负责理科实验装置实验量的采集，形成模拟电信号。

（3）数据采集器。数据采集器负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号，并与计算机进行通信。

（4）计算机及应用软件。计算机及应用软件负责数据信号的显示、处理与分析等。

与传统实验相比，数字化实验有如下特点。……