王春玉

【摘 要】小学语文跨学科实践，对促进学生语文素养提升有重要作用。本文结合“面面俱到”跨学科课程实践，利用网络媒介，拓宽语文学习途径：开展黏土制作活动、家校合作制作面食、多元展示方式等，让学生通过课堂内外的体验学习，提高学习效果。

【关键词】跨学科;实践性;具身认知

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）06-070-02

语文是一门综合性、实践性非常强的学科，怎样充分利用课堂内外各种资源，开展跨学科教学，提高语文学习趣味性，提升学生语文综合能力，就显得非常重要。新课标也倡导“跨领域学习，与其他课程相配合”，那么怎样在语文教学中开展跨学科实践，深圳市龙岗区依山郡小学在STEM教育理念下，开展的“面面俱到”面食主题课程，就是一个很好的实践探索。

充分利用网络媒介，拓宽语文学习途径

随着时代的发展，语文学习的深度和广度要求更高。而传统媒介下教师受时空和资源的限制往往比较大，巧妇难为无米之炊，这对于持续推进跨学科学习来说具有一定的挑战性和难度[1]。信息技术的发展，为语文跨学科学习注入新的活力，为语文学习带来新的契机。在语文跨学科学习过程中，借助网络媒介，能打破时间空间的局限，提高学习效率，提升学生理解归纳能力。

在“面面俱到”课程实施过程中，首先我们让学生自己提出问题，想一想在活动实施前，应该收集怎样的资料？经小组讨论决定，通过网络查询与面食文化有关的资料，并在钉钉班级圈和同学分享。……