李明 陈蕾蕾 谷明璐

电子课程在许多国家都被提上了政府议程，同时也得到了企业和社会的广泛关注。随着数字化教学资源建设的深入和计算机及网络技术的进一步发展，面向学生的数字化教学资源包的设计与开发已成为现实。

书法学科具有综合性、实践性和艺术性特点，使得中小学书法教学方式与其他学科不完全相同。笔者通过在书法教学中长期的观察与实践发现，书法教材的开发难以受到重视，学生练习效率过低。在校园中少有针对学生的特点而设计的书法校本教材，加之书法课时的紧张，学生只能在课堂上得到专业的指导。在课后自行练习时无法得到专业教师的指导，导致了学生书法练习的效率过低。为解决以上问题，笔者自2015年起，针对书法教材中存在的问题，从学习者的角度出发自主研发书法电子课程并进行一定的应用研究。

自主研发符合学生的书法电子课程教材

1.研发过程

系统化的电子书法教材的研发不可或缺，一方面，能够弥补缺乏书法教师的缺口;另一方面，丰富的电子教材资源能够让学生在课下随时随地接受专业的指导。在书法电子教材的研发过程中，主要经历了四个阶段。

（1）课程内容确定阶段

书法电子课程的内容主要采用北京中学的《怎样学习楷书》和《书法》等校本教材。教材的内容完整且具有系统性。

（2）动画制作阶段

在电子教材中具有大量的关于笔画的运笔图以及读帖的资源。……