韩璐 尚学群

摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，其以课程思政育人为主体，也需以新的教学管理体系为保障。目前课程思政建设主要存在体系建设有待加强、考核机制有待完善、保障机制有待提升的问题。这些问题的存在要求课程思政建设中要系统地提升专业教师的课程思政能力;有效促进高校学生的思政品质养成;全面改进办学主体的教学管理模式。结合课程思政的内涵与要求，及其对现有教学体系、考核、保障等机制的挑战，以计算机专业为例，站在基层学院的角度，融合课程思政中“教—学”主体和教学管理的特点，应从教学体系建设、教学质量考核、教学服务保障方面构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的三位一体课程思政教学管理体系。

关键词：课程思政;教学管理;体系建设;质量考核;服务保障

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）08-0099-04

引言

新时代的高等教育旨在为中华民族培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。2019年3月18日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新要坚持八个相统一。其中一条是要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，所有高校、所有教师、所有课程都应承担好育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全方位育人大格局。……