常亮

[摘 要] 针对计算机类不同专业人才培养同质化、学生培养与社会需求脱节、毕业生实践创新能力不足等问题，构建了以能力培养为核心的计算机类专业工程应用型人才培养体系。将计算思维能力、算法设计与分析能力、程序设计与实现能力、系统能力贯穿计算机类五个专业的课程体系中;围绕实践创新能力，从实验教学、校企协同、科创竞赛、创新创业四个方面构建“一体四翼”实践教学体系。实践结果表明，该人才培养体系满足了信息化时代对计算机类人才培养的要求。

[关键词] 计算机类专业;人才培养体系;计算思维能力;系统能力;实践创新能力

[基金项目] 2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“数字经济视野下计算机类专业新工科建设的研究与实践”（2019JGZ118）

[作者简介] 常 亮（1980—），男，贵州赫章人，博士，桂林电子科技大学计算机与信息安全学院教授，博士生导师，主要从事数据与知识工程、隐私保护等研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）20-0129-04      [收稿日期] 2021-01-16

一、引言

计算机类专业为信息社会发展培养了大批专业人才。随着云计算、物联网、大数据、人工智能、区块链等新技术的快速发展和广泛应用，计算系统不断呈现出新的特征，对计算机类专业的人才培养提出新的要求和挑战。第一，如何避免不同高校、不同专业人才培养的同质化，满足信息化时代对人才差异化和人才多样性的需求。第二，如何厘清人才培养的主线，抓住人才培养的关键，让培养的毕业生满足不断变化的社会需求。……