王皓宇

(安庆师范大学 教师教育学院，安徽 安庆 246011)

自信是每一个人成功最重要的特质之一，是迈向成功的重要因素。自信心是反映个体对自己是否有能力完成某项活动的信任程度的心理特性，表现出积极、有效地表达自我价值、自我理解、自我尊重的心理状态和意识特征[1]。班杜拉 (A.Bandura)在社会学习理论中提出的自我效能感 (selfefficacy)的概念很相似，是指个体对自身成功应付特定情境能力的估价。美国心理学家Shrauger认为“自信是个人对自己能力或技能的感觉，是对自己能否及时地解决问题、适应不同环境的主观评价”[2]。

弗洛伊德指出：“受到母亲无限宠爱的人，在现实中也经常取得成功，也就是保持着对成功的信心，一辈子都保持着征服者的感情。童年期在法定年龄为7至12岁，对孩子自信的培养从小由家庭潜移默化的良好教育，尤其父母对儿童的歧视极大地降低自信心。阿德勒同弗洛伊德非常重视早期的教育对孩子今后人格成长的重要性，因此，研究童年期阶段更有意义性。越来越多的家长在孩子的教养过程中，只是一味地注重孩子的身体及智力，没有意识到孩子在成长过程那些无形的心理健康成长。如果一个人没有了自信心，对今后的良好发展具有很大的阻碍作用，对生活、学习与交往等各方面产生不良的影响，表现为对自己的能力评价低，自卑、害羞、焦虑、偏执、抑郁、恐惧、优柔寡断等都不利于今后身心的成长[3]。心理学家对Nancy Darling和Sbembexg提出家庭教养方式是父母行为对儿童表达出来的情感及态度的集合体。……