戴秋思 吴佳璇 叶自仙 单浩天

摘要：结合建造实作的教学设计已经成为一种重要的建筑学教学模式，并被广泛运用。通过对近年来建筑院校所展开的各类建造实践活动进行搜集和调研，归纳出三种主要类型，即作为教学活动的建造课程、以高校为主办单位开展的国内国际建造竞赛以及乡村建造竞赛活动。从性质与目标、材料与功能、评价与影响等方面对三种类型的建造活动做出比较与阐述。最后，综合建造实践的动态发展，对建筑学建造教学未来的发展做出反思并提出建议。

关键词：建造实践;建造课程;国内国际建造竞赛;乡村建造竞赛;调研与探索

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）02-0120-07

一、背景与缘起

建筑自其产生之初即包含了空间和技艺两层含义。然而，20世纪现代主义建筑理论的中心议题“空间”却被狭义的理解为平面、体量等抽象的事物

，注重构图、风格等审美追求，而创造空间所必需的结构、材料和建造方式被视为一种纯粹的技术手段，造成设计与建造的分离，进而丧失了对建筑本体的关照，最终导致所培养的建筑师缺乏足够的技术处理意识，这与我国注重技术的建筑文化传统严重不匹配。建构理论自20世纪90年代末在中国传播，其中《建构文化研究：论19世纪和20世纪建筑中的建造诗学》一书促使了建构理论在中国的传播和影响更为广泛，建筑本体和基本建造问题成为了建筑学关注的热点[1]。随着建筑学理论研究水平的提升，我国建筑教育逐渐走出以视觉、感知、构图为先导的布扎（Beaux Arts）体系（即学院派），而以材料操作为基础的系列建造课程也开始进入建筑学界和教育界的视野。……