李学忠

【摘   要】  高中地理课程的发展目标是学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，这就要求教师在教学中注重对学生思维的发展和提升，案例教学法则可以顺利激发学生的学习动机，提升学生的学科素养。本文就从高中地理教学中如何巧用案例引导学生乐于探究这个角度，展开具体的论述。

【关键词】  高中地理;案例教学;乐于探究

所谓案例教学法，是指在教学过程中，教师通过一个个具体的地理现象或者情境的表述，引导学生对所呈现的内容进行深入讨论和分析，从而获得解决问题的能力，以及激发学生的创新思维。教师在案例的选择时，要以自己的教学智慧，合理选择案例内容，以给学生最佳的教学资源，实现教学效益的最佳化。

一、分析案例教学的典型特点

1.鲜明的实践性

高中地理的内容来源于现实生活，又用来指导我们的生活，所以，我们在日常选取案例开展教学活动时，就要注重加强对案例实践性的筛选。如果仅仅会机械地背诵地理概念、定义或者原理，但是不会实际操作和运用，那么学习便如无根之木，没法落地生根，收到实效。因此，在案例选择时，案例的实践性是首要考虑因素，通过呈现生活中的实际问题为抓手，把教材中的概念和原理落实到实际情境中，引发学生的思考，认识到概念和原理在生活中的广泛运用，才能逐步提升学生的应用意识。

2.深刻的诱导性

在实际教学工作中，我们对所筛选的案例，还要考虑对学生的启发诱导作用，即所选取的内容要能够激发学生的深入思考，把其思维引入纵深发展。……