夏艺

【课例主题】呈现上海市关景双攻关基地“课例研修提升教学素养”主题课例教学，以《两小儿辩日》为例探究“文言文寓言的理与趣”，探索“文言文寓言的教读课堂”的有效方法。

【观察要点】

依据“师之蕴”有观察要点观课的做法，建议从1.课时目标适切性；2.师生互动有效性；3.教学环节对应性；4.方法提炼启发性等四点观评。

【文本解读】

《两小儿辩日》是统编教材六年级下册第四单元一篇富有哲理性的文言文短篇寓言。本单元旨在呈现人类探索未知世界的不同方式，让读者感受不同探索方式的特点与价值。本单元课文主题集中，内容丰富。从选文类型看，包括了浅易议论文、回忆性散文、科幻小说和寓言故事。《两小儿辩日》作为一篇寓言，通过两小儿“辩日”，展现了两小儿探索未知，发现问题，善于思考的形象特点；又通过“孔子不能决”，展现了孔子谦逊坦诚的形象特点。

寓言常以短小生动的故事讲述意味深长的道理。阅读寓言，我们需要引导学生读出故事中蕴含的道理。理解寓意，可以从不同的角度出发，自由思考，但又不能脱离文本，随意解说。因此，在引导学生分析体会寓意时，可以从“辩斗”的角度入手，两小儿在辩斗的过程中既能提出自己的观点，又能有理有据提供支持自己观点的理由，在辩斗中各执一词，互不相让，孩童的天真自信跃然纸上；也可以从“辩日”的角度入手，两小儿能从司空见惯的现象中生发出探索的欲望，并以生活中的事物巧设譬喻，可见两小儿的善疑、善思和善辩；……