金维萍

校园文化是社会整体文化的一部分。它是以校园为主要活动空间的师生，在工作、学习、生活的过程中共同创造生成的价值观念、思维方式、行为规范及活动结果的总和。最能体现校园文化本质的是精神文化。

任何一所学校都有其校园文化，但是在形态上有模糊和清晰之分，在形式上有聚合和松散之分，在价值上有平庸和优质之分。推进校园文化建设就是要使校园文化从模糊到清晰，从松散到凝聚，从平庸到优质。这是一个围绕学校精神塑造从意向到实质的成“圆”过程。

一、塑造精神———从意向到实质

学校精神是校园文化的核心灵魂，在校园文化建设中起统领标杆作用。一所学校的成长，取决于“学校精神”的塑造，它反映着学校共同的价值观念、价值判断和价值取向，它随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，成为校园文化的最核心层次。

塑造学校精神是校园文化建设的最终目标，是一个漫长积淀过程，但同时，塑造学校精神，又是校园文化建设的逻辑起点，它是一个必须先行设计的内容。只有先从理念上明确学校精神“是什么”，才能创设种种手段在实践中去“做什么”，最终取得成果“是什么”。因此，推进校园文化建设，必从学校精神的梳理与设计入手。

梳理设计学校精神，可以依“挖掘有什么—寻找缺什么—采集要什么—明确定什么”的思路展开，形成学校基本价值观念，包括明确学校的社会使命，树立学校的育人理念、制定学校的发展目标、建立学校的道德规范、培育学校的生活信念等项目。……