潘玉华

小学低年段语文教学一向比较注重的是口语表达，很多孩子说得挺溜，但一旦落到笔头，语句不通顺、意思不清楚、前后不连贯、错别字连篇、标点不会用的情况就出现了。特别是到了三年级，这些问题更加突显，孩子们对于写作就容易产生畏难情绪。久之，让学生尝试看图写话或者命题作文，也就可能会出现一些问题。小学低年级学生，大都喜欢“画画”；让孩子们亲手“画”文、说“画”，有利于激发孩子们的写话兴趣。

一、什么是“画文”教学

“画文”教学，是低年级说话写话课的一种新型教学模式。在课堂上，让学生把他们内心最想表达的事情，最想分享的内容先通过“绘画”的形式表现出来，再通过语言和文字把绘画的内容简单地表述出来。

“画文”即“先画再文”。考虑到低年级学生的识字量少，表达能力有限，这个年龄段的学生更愿意通过简单的画来表达自己的见闻，因此我就顺应孩子的心理，让他们画想画的，画印象最深的，画感兴趣的。其次，画其实是把孩子在生活中见到的印象最深的东西，经历过的事件的固化，画也是把他们看到的东西，经历过的事件转化为书面表达的桥梁。在作画的过程中，能帮助他们引发回忆，同时激发起事件发生当时的情感体验。有了及时的画的记忆，再鼓励孩子们在自己创设的“绘画”情境中，用简单的几句话把绘画的意思表达出来，就事半功倍了。

在教学中，教师始终关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生的学习效能。……