何光辉

一、小学学生劳动精神培养的意义

2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上发出号召：“要在学生中弘扬劳动精神。”2020年3月，中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也强调指出，要培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

小学学生劳动精神培养是小学生劳动教育的核心培训目标。小学生处在思想品德发展的奠基期、关键期。学校劳动精神教育的目标和内容要适应小学生身心发展阶段性和连续性、共同性和个性化特点，体现品德发展层次性、递进性和累积性。

（一）小学学生精神培养目标的主要内涵

引导学生认知、理解劳动的实质和价值、崇尚劳动，懂得劳动的真谛在于动脑动手，具备尊重、守法、合作和责任意识。具体来说就是：了解劳动的实质和价值、劳动的属性，体认劳动无贵贱之分，人人都应该劳动，养成热爱劳动人民、尊重劳动成果的态度，初步具备实干、坚毅的精神，形成守时、节约、认真、诚实、创新、奉献的品质。

（二）小学学生不同学段劳动精神培养目标

1.低年级：结合小学生个人生活起居开展劳动精神教育，让学生了解劳动的价值，懂得人人都要劳动，学习也是一种劳动，不劳者不得食的道理；注重培养劳动意识、劳动安全意识，学会动脑动手，不好逸恶劳，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，做到自己的事情自己干。

2.中年级：以校园劳动和家庭劳动为主要劳动教育内容，让学生知道劳动创造财富、个人发展和社会进步都要依赖劳动的道理，懂得勤劳、节俭、创造的意义；……