宋姬

“微写作”发端于微博，指利用微博写作微型文学作品，其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。本文所涉及的“微写作”可以理解为“微型写作”，是初中语文写作中一种短小而精炼的表达，主要是运用200字左右或者200字以内的文字叙述故事、描述场景、说明事物、抒发情感、阐述观点的写作，其特点是即时性、写作时间短、针对性强、操作简单，可以自由地运用叙述、描写、说明、抒情、议论等不同的表达方式进行写作。微写作教学，即教师根据统编教材的编写体系和语文课程标准的要求，在教学中对学生进行微写作指导，以培养学生具有课程标准所规定的写作能力的教学。

一、开展初中微写作教学的依据

（一）初中写作教学现状及学生写作现状

初中写作教学中，由于考试的影响，教师普遍比较重视记叙性大作文的写作指导，忽视应用文、随笔类文体、小作文、作文片段的写作指导。在记叙性大作文的写作指导中，教师往往是参照中考作文的评价标准，将写作指导的重心放在审题、选材、立意、谋篇布局等相对而言操作方便的外在形式上，而不太关注学生在写作中的真实体验和感受。缺乏应用文写作的指导，造成了学生的写作体裁单一，尤其在实用性作文上缺少写作经验。忽视小作文、作文片段的写作，势必造成教师很少会在语言表达的合理、规范、生动上下功夫指导，以致于学生作文中语言语法错误、表达逻辑错误等问题层出不穷。……