朱文华，方力争，戴红蕾，陈丽英，晁冠群，祝悦

加强全科师资队伍建设是实施健康中国的战略举措。国务院、多部委连续颁发文件指出“加快发展全科医学，大力培养全科医生”［1］。2018年1月国务院发文《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》指出要大力提高全科医师的培养质量与数量［2］。然而，目前我国还存在全科专业师资严重匮乏的局面［3］，大部分综合性医院缺乏专职全科师资，基层社区实践基地的师资大部分未经过规范系统的全科理论知识及技能培训。因此，加强全科学科建设，建立以全科专业导师为核心，整合临床经验丰富且教学、科研能力较强的相关学科师资团队，四元合力解决这一问题有重要意义。浙江大学医学院附属邵逸夫医院全科医学科经过长期实践探索，建立了四元合力的师资团队，创新合力培养模式，为实现高质量培养全科人才目标提供重要依据。

1 四元合力师资队伍构建方法

2015年起浙江大学医学院附属邵逸夫医院全科医学科针对目前国内全科医学发展中存在全科专业师资短缺及师资素质不均衡的现象，结合全科医学的特色，加强全科师资团队建设，构建四元合力全科师资团队模式，即全科导师-全科师资-专科师资-社区师资，形成了四元合力的全科师资团队。

1.1 制定师资准入标准，建立多元师资准入模块

1.1.1 确定多元师资能力要素 用德尔菲专家咨询法、文献查询法确定全科师资队伍核……