[摘 要] 把当代大学生自我意识的形成与发展置于动态的过程中进行研究发现：第一，大学生“自我中心”意识产生的根源在于伦理秩序内有亲缘关系的他人所具备的意识。第二，所谓自我意识的“关键期”是指大学生伦理秩序中亲情关系中的“我”向社会秩序中普通公民的“我”的过渡期，期间大学生需要跨越的心理距离大、困难较多。第三，高校教师引导大学生自我意识的发展，应该以社会主义核心价值观所倡导的生命存在价值理念为方向，注重对大学生审美能力的培养。

[关键词] 大学生;自我意识问题;分析

[基金项目] 2020年度山东科技大学思想政治教育课题（SZJYY-20094）

[作者简介] 赵兴燕（1964—），女，山东泰安人，教育硕士，山东科技大学公共课教学部副教授，主要从事课堂教学研究。

[中图分类号] G640     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）19-0169-04     [收稿日期] 2021-01-13

自我意识在大学生成长的过程中发挥着极其重要的调控作用，因此，当代大学生自我意识的现状及所存在的问题已引起众多学者的关注，并开展了多方面的研究。梳理已发表的相关研究成果，笔者发现，学者们的研究基本上都是围绕着静态的自我意识而展开的。“自我的形成是一个历史的过程，自我的实现是在自己与自己的分离和自己向自己的回归的过程中完成的。”[1] （P61）哲学思想观点带给我们的启示是：以动态的视角，把大学生的自我意识现状、存在的问题置于产生和发展的过程之中进行探究，能够使我们得到更加清晰、更加深刻的认识。……