[摘 要] 在工程教育认证的推动下，如何制定专业培养目标、完善课程体系并持续对课程进行改进是物联网工程专业研究的焦点，也是培养符合现代化岗位人才需求的基石。在产出导向下，农林院校物联网工程专业的建设更是需要进一步探索。通过探讨物联网工程专业教育认证的背景，探讨并论证了基于农林院校的物联网工程专业的培养目标、培养方案、课程体系、培养模式、课程评价与持续改进方法，能够为相关院校培养新一代物联网工程人才提供参考。

[关键词] OBE;工程教育认证;物联网工程

[基金项目] 2019年度内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“‘互联网+与高等教育改革的理论与实践探索研究——以物联网工程专业为例”（NGJGH2019393）

[作者简介] 张立倩（1979—），女，内蒙古赤峰人，工学博士，内蒙古农业大学计算机与信息工程学院副教授，网络工程教研室主任，主要从事物联网与网络通信技术研究。

[中图分类号] N41       [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）19-0034-04    [收稿日期] 2020-11-13

物联网工程专业从2010年教育部批复30个本科专业后，逐步进入快速发展阶段。截至2019年，全国计算机类专业中，物联网工程专业点增至532个。与此同时，高职、高专类学校也纷纷与学校特色结合，设立物联网工程专业。目前，国内有近千所各类本科、专科、职业类等院校设立了物联网工程或相关专业[1]。随着专业的发展和建设，教育部计算机类教育指导委员会对物联网工程专业建设不断进行完善，制定各类规范[2] （P6-29）、编写规划教材、举办实践技能大赛等。……