罗冬梅 刘艳华 靳瑞发 郝可耐 郭靖 焦士杰

摘 要：本文以物理化学课程为例探讨高校专业课程思政，提出了课程思政的指导思想、授课模式、课程思政点挖掘方法、列举出部分授课过程中已经挖掘出的课程思政点，在授课过程中加以运用，提高课程思政育人效果，并且探讨了思政教育与课程思政在三全育人理念中的协调作用。同时在物理化学课程授课过程中，根据线上和线下授课的不同情况进行与物理化学相关课程思政点的挖掘和应用，通过完善课程体系，活用课程思政点，建立长效机制运用到教学、育人、考核的各个环节，最后探讨了教学过程中实现课程思政的管理、领导、考评的机制方法和保障。

关键词：课程思政;物理化学;协同作用;实现方法

中图分类号：G642.1  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）02-0102-04

前言

学校里思政课程与思政教育长期以来未与通识教育、专业教育明确并轨、互相渗透、互相促进。思政课程与课程思政在高等教育人才培养的过程中，围绕着课堂教学这一中心环节，各门各类专业课程与思想政治教育要求全部课程都同时同向同行，形成同步的协同效应。高校所有课程教学和改革的全部环节、全部层面都跟进思想政治育人，立德树人于润物无声中。“传授知识和引领价值观相结合”，显性思政明确，师德影响隐性思政要强化，形成全课程、全过程育人的模式。同步来协调思想政治理论教育、通识教育与专业教育，融三全、立体、长效育人于课堂教学主渠道。……