任延华

写作能力是高中生的必备能力之一，然而，相关研究表明，大多数高中生的写作能力较低，这与传统的高中语文教学模式和教学方法有很大的关系。因此，本文深入探究如何在高中作文教学中使用“让学引思”的创新教学模式，为学生构建创新化的写作课堂，为学生提供多样化、灵活化的写作引导，提高学生的写作水平，增强学生的逻辑思维能力。

一、以“让学”促成“引思”，落实作文教学

将“让学引思”应用于作文教学中，使课堂变得更人性化，增强学生的主体意识。教师在应用这一教学模式时，需充分重视培养学生的写作兴趣，做好作文课堂教学的“让学”。让学是将写作课堂的主动权还给学生，例如，在教师的指导下，学习优秀范文的写作技巧，教师为学生设置自由练习的环节，为学生搭建写作练习的平台。此外，教师应当注重以“让学”促进“引思”的过程，引发学生对写作的思考，帮助学生拓展写作思维。

例如，在讲授《故都的秋》时，教师可以依据学生的写作学习需求，设置文章鉴赏的环节。如，教师可以组织学生赏析描写故都的秋的美景的语句，并且学习作者的写景技巧。另外，教师在讲解时可以用多媒体为学生展示故都秋天的景色，以图片或视频等形式让学生获得更直观的感受。教师还可以在适当的时候向学生提问，引导学生深入思考，拓展学生的写作思维，如，“在作者笔下，故都的秋的景色是怎样的？面对这样美丽的秋景，你会有什么样的想法？……