潘晓娟

对于高中学生而言，写作是语文学习的重点及难点，但是由于大部分学生细节描写的能力以及观察和体验生活的能力不强，所以，写出的文章较为空洞、乏味。因此，教师在开展写作教学时，要优化课堂教学方法或内容，培养学生的细节描写能力等，努力提升写作课堂的教学质量和效率。那么教师应该怎样提高写作课堂的教学效率和质量呢？本文从把握细节、培养观察能力、培养良好习惯三个方面入手，阐述突破高中作文教学重难点的方法。

一、把握细节，提高学生的写作能力和水平

由于大部分教师的教学内容过于宽泛，并且只是让学生对其中包含的问题进行简单的了解，不能对学生进行良好的引导和点拨，所以，学生不能获得豐富的写作技巧和经验。这就要求教师在开展写作教学时，首先要对细节进行把握，并且重点培养学生的写作能力，提升学生的写作水平。

教师在进行写作教学时，可以为学生设计一些关于细节描写的题目，培养学生的细节描写能力。当然，在命题时应该关注学生生活实际，最好选择学生感兴趣的、并且能够产生共鸣的题目，这样才能将细节体现出来。

例如，教师可以让学生写一写父亲最打动自己的细节。有一位学生这样写道：“当夜幕降临时，我打了一个哈欠，并且慢慢地伸了伸懒腰，就在这时突然瞥见靠在门框边思考的父亲。父亲察觉到我看见他时，便着急地解释说自己刚冲了一杯牛奶，拿过来让我趁热喝。……