【摘要】 现阶段，高中英语线上教学主要面临教师信息技术能力不足、师生缺乏有效互动、学生听课状态难以监控的挑战，使用“问卷星+腾讯课堂+QQ群”进行线上教学，能充分涵盖课前准备、教学过程、课后反馈三大环节。在这一模式下，教师备课更有针对性，课上直播效果清晰流畅，课堂互动达到最大化，学生听课状态得以有效监控，课后批改作业便捷，能够较高质量地达成教学目标。此外，该模式在技术层面上操作简单、易上手，可在高中教师群体中推广运用。

【关键词】高中英语;线上教学;信息技术

【作者简介】潘祎明，常州市第三中学。

一、引言

2020年春，教育部办公厅于2月12日下发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，鼓励有条件的地方和学校开展线上教学，并采取多种途径加强学习指导，帮助学生科学制定居家学习计划（教育部 2020）。

为响应教育部的号召，各地中小学充分利用各类学习平台，努力构建“互联网+教育”模式，发挥线上教育优势。对广大一线教师而言，线上教学是“停课不停学”期间的主要教学模式。对高中英语教师来说，如何克服挑战，借助信息技术更好地设计教学活动，培养学生的英语学科核心素养是现阶段需要思考的重点。实行线上教学以来，笔者通过对多个网络教学平台的实践，逐步形成了使用“问卷星 + 腾讯课堂 + QQ群”相结合的线上教学方式，并认为这一模式能帮助教师在课前充分了解学情;课中有效组织、管理课堂，实现师生互动;课后及时反馈。……