【摘要】近年来，高等教育发展迅速，终身教育的理念不断普及。中国社会对外开放程度越来越高，英语作为一种国际通用语言，其重要性不言而喻。本文通过对成人英语学习动机的调查分析，旨在了解性别、年龄、职业对成人英语学习动机的影响，为教育教学提供参考，更好地帮助成人开展英语学习。

【关键词】学习动机;成人;变量

【作者简介】盛倩（1979-），女，浙江义乌人，金华广播电视大学，讲师，大学本科，研究方向：英语教育。

一、背景

如今，终身学习已呈现全球化发展的趋势，终身学习将成为每个社会成员共有的一种生活方式。成人的现代远程教育在我国将承担起非常重要的历史使命，我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。而在成人高等教育的众多必修课程中，英语是成人大学生普遍认为较为困难的课程之一。帮助广大成人英语学习者克服障碍提高学习效率，是我们广大英语教学和研究人员义不容辞的责任。学习动机是推动人学习的内部动因，因而要有针对性地制订行之有效的学习策略，第一步就是了解学员的学习动机。

关于成人学习动机的研究数量较多，但是针对成人英语学习动机的研究较少。成人学员由于年龄跨度大，职业各不相同，其学习动机类型与动机强度并不一定完全相同，本研究的目的就是要了解年龄、职业、性别等对成人英语学习动机有些什么影响。

二、成人英语学习动机在相关变量上的差异检验