吴骥征 王惟珺 邱盛

【摘要】幼师肩负着教育祖国未来建设者的光荣使命与重大责任。当前，作为文化课的英语课程与学前教育专业之间的联系不够紧密，而在教育日趋现代化的背景下，学校急需培养具有较高英语水平和国际化视野的幼教人才。刚步入学前教育专业的学生缺乏职业认知，因此幼教职业启蒙就显得尤为重要。本文着眼于学前教育专业学生的未来发展，重点介绍利用认知学徒制教学模式对英语学科进行专业化课程改编，阐述职业技能与语言教学的融合。认知学徒制教学模式能利用真实情境，有效地结合学科知识与专业技能的教学，帮助学生深入了解并内化认知策略，从而充分付诸实践，并通过全方位的反馈对课堂所学进行可持续的提升。

【关键词】幼儿英语教学启蒙;课程专业化改编;认知学徒制

【作者简介】吴骥征，王惟珺，邱盛，宁波外事学校。

一、 背景

宁波外事学校五年制学前教育专业旨在培养思想政治坚定、德技并修，适应学前教育改革与发展需求，具有良好的教师职业道德和职业素养，掌握在幼儿教育工作一线组织与实施幼儿一日生活的能力，支持与引导幼儿游戏活动，计划与实施教育活动的知识和技能，并具备激励与评价、沟通与合作，反思与发展的能力，身心全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。作为职前教师培训这一重要环节，本校学前教育专业一线教师积极探索，创新教学，专注于教学内容细化专业化及新型教学模式建设，这既关乎本校职业教育服务能力的提升，又关乎本校所在区域未来有质量的学前教育的普及，从而切实完成《中国教育现代化2035》的主要发展目标。……