【摘要】近年来，英语专业的发展面临严峻的危机。调整思路、培养市场需要的应用型人才，是英语专业持续发展的唯一出路。本文以上海建桥学院为例探讨应用型本科院校英语专业实践教学存在的问题，依托区域资源优势，构建层级式的实践教学体系，提高学生的实践教学能力，从而提高学生的就业竞争力。

【关键词】实践教学能力;层级式教学体系

【作者简介】张艳春（1982.05-），女，汉族，上海人，上海建桥学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学（英语教学）。

一、引言

2009年麥可思研究院首次发布《中国大学生就业报告》以来，英语本科专业多次被列入就业红牌警告榜单。就业红牌专业指失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合水平较低的专业。麦可思研究院发布的《2018年中国大学生就业报告》显示，教育专业毕业生的需求旺盛。2017届本科毕业生半年后就业最多的行业是“中小学教育”（就业比例为9.5%）。在这样的背景下，及时调整专业的转型发展、培养市场需要的应用型人才，是英语专业得以持续发展的唯一出路。

上海建桥学院是一所应用型本科院校，该校坚持应用型人才的培养目标，致力于培养适应地方经济和社会需要的应用型人才。2016年，在经过充分市场调研的基础上，该校英语专业探索转型发展，新增英语教育方向，以适应就业市场的变化。这个专业坚持“实基础、高素质、有特色”的复合型英语人才培养理念，构建“渐进式、交互式、模块化”课程体系，凸显 “英语优势+教育专业”的能力体系，其中教学实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力构成的核心内容之一，关系到学生培养目标的实现。……