陈美玲

前言：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期。著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作放你取得充分的功效。”幼儿的行为习惯养成不仅仅只是幼儿园或是家庭一方面可以胜任的，需要家园合作才能帮助幼儿养成良好的行为习惯。

一、家园合作对幼儿良好行为习惯培养的相关概念界定

（一）家园合作

张帆将家园合作解释为幼儿园和家庭（含社区）都把自己当做促进儿童发展的主体，双方积极主动地了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。

（二）行为习惯

行为习惯是行为和习惯的总称。综合心理学家解释，行为习惯有以下特点：

1.习惯是自动化的行为方式。

2.习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。

3.习惯仅仅是自动化了的动作或者行为，也可以包括思维的、情感的内容。

4.习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

（三）幼儿良好行为习惯培养的意义

英国大哲学家培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年其就英国通过教育培养一种良好的习惯。”

幼儿良好的行为习惯对幼儿的一生是极其重要的事情。而良好的行为习惯养成不是一日之功，而是需要日复一日循序渐进的养成。……