黄燕

按全国卷语文高考试题目前的样式，论述类文本阅读是全卷22道小题中的前3题。虽然全部以选择题的形式出现，却被学生戏称为“夺命9分”。因为这是考生通常在做完默写题之后首先要完成的试题，又不同于默写的把握十足，很多同学如临深渊、如履薄冰，每一句、每一项都精细比对，力求完美，结果却是花了时间、丢了分数，真是“赔了夫人又折兵”。而且，还会因此而产生心态波动，给后续答题埋下隐患。

多年的教学实践和对真题的仔细研判，让我有了一些心得。成语有“舍本逐末”之说，含贬义；今化用该成语，既要固本，也要逐末，故定名为论述类文本阅读的“三化固本、三法逐末”答题法。

所谓“三化固本”，是说我们要突破传统解题时每段都画线，每个选项都要比对的误区。因为比对的内容越多，就越容易跌入抓“小”放“大”的错误方向，而且脑子会越来越糊涂，心理压力会越来越大。我所说的“三化”，即“弱化读懂，强化方向，细化比对”，这是答题的原则，也是操作的指南针。有了这根“针”，心里不慌，脑子不乱，如此一来，后续试卷就能轻松完成，此为“固本”。

第一，弱化读懂，即不强求完全读懂。这里，似乎很有点陶渊明“不求甚解”读书法的意思。当然“不求甚解”不是完全不解，而是不钻牛角尖，不要求对每一段、每一句都全部了然于心。既因为做不到，也因为不必要。即便是受过多年专业训练的高中语文老师，一篇论述类文本阅读材料要完全读懂，也非得花上半个小时不可；……