刘 蕊,郭瑞迎

(陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710000)

一、研究问题

乡村教育是我国教育的重要组成部分，而乡村教师作为乡村教育的中坚力量得到了各界的关注和多方面的支持。《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》提出“教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉”。建设乡村教育的重要问题就是让教师“教得好”，而随着教育理论与实践的发展和进步，乡村教师的知识结构、能力素养等已无法完全满足乡村教育活动的需要，亟待更新和发展。

为更深入地了解乡村教师专业发展的形式、内容以及影响乡村教师参与专业发展活动的因素，并为提出促进乡村教师专业发展的策略提供依据，以“马云乡村教师计划”为契机，以“教与学国际调查表”(Teaching And Learning International Survey，以下简称“TALIS问卷”)2018版为研究工具，对相关获奖的优秀乡村教师进行问卷调查与访谈。对调查结果的分析重点解答以下问题：(1)乡村教师专业发展的主要形式是什么？(2)乡村教师已参与的专业发展内容能否满足自身需求？与自身需求的专业发展内容是否贴合？(3)有哪些因素阻碍或支持乡村教师参与专业发展活动？(4)不同年龄、教龄、性别、学历的教师在上述三个问题上是否存在差异？

二、数据收集与结果分析

数据采集时间为2019年6月至7月，具体方式为借用“问卷星”网络问卷平台向2015-2018届的“马云乡村教师奖”获奖者(总计400人)发放TALIS问卷(截至目前，由于疫情原因，未能获取阿里巴巴集团公布且授权使用的2019届、2020届乡村教师调查问卷)。……