潘锡善

摘 要：作文是小学语文教学的重要内容，是学生学习字、词、句、段、篇和运用语言文字表达思想感情的综合训练，是衡量小学生语文水平的重要尺度，也是衡量教师教学质量的重要尺度。但怎样才能抓好小学的作文教学，提高学生的写作水平呢？我以为，最根本的一条，要从培养学生的写作兴趣入手。

关键词：关键词：兴趣爱好;年龄特征;小学阅读

一、“兴趣是作文之母”，并非武断的臆想，而是有其理论根据的

首先从心理学角度看。小学生，尤其是低年级小学生，年龄小，一切都在发展中，不随意注意和具体形象思维占上风。而作文则是带随意性的抽象逻辑思维为主的学习过程为了完成这种由不随意注意向随意注意的过渡，由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，就得根据少年儿童的年龄特点，设法培养他们对作文的兴趣，从兴趣入手抓好作文的起步工作，从小培养学生的作文兴趣和习惯。

其次是从教育学角度看。作文教学和其他门类的教学一样，“教”与“学”的矛盾是对立统一的运动的关系。在教学过程中，教师居矛盾的主要方面;学生则居矛盾的次要方面，是在教师指导下进行主动学习的主体。在这里，教师是课堂教学的领导者、组织者，起主导作用。但作文教学又是师生的双边活动，要充分发挥教学对象---小学生的学习主观能动性，方能完成作文教学任务，提高作文质量[1]。学生在学习、掌握、运用写作知识作文的过程，其本身就是有意识的能动过程，而并非消极被动的过程。……