杨新璆

摘 要：注重个性发展的素质教育呼唤有个性的教师，期盼有人格魅力的教师。受人格魅力影响而形成的班风是最具凝聚力的班风;受人格魅力影响而形成的学生是最自觉的学生;受人格魅力影响到的教育是最深远的教育。

关键词：人格魅力;和谐班级

班主任的工作繁琐累人，因为它集管理和教育于一体，事实上，管理仅是班主任的基础工作，出色的完成对学生的德育教育才是班主任的最终目标。跳出管理的圈子，让管理真正成为班主任工作的基础，在管理中使自己成为对学生有影响力的班主任，用人格魅力打造和谐班级，是我做班主任的追求和目标。而注重个性发展的素质教育呼唤有个性的教师，期盼有人格魅力的教师。

一、用人格魅力对学生的道德行为起示范作用，打造和谐班级

“写下的是真理，擦去的是功利”，“举起的是别人，奉献的是自己”。这诗一样的语言，火一样的热情，是人们送给教师的颂歌。班主任磊落的襟怀，突破功利羁绊的人格，无疑对作为道德主体的学生具有显著的示范作用。一次走进教室，见地上有两个纸团，很碍眼，于是我弯腰拾起并扔进垃圾筐里。我不是故意做给学生看的，只是出于一种习惯。从那以后，教室里就再没发现乱扔的纸。去年班级的新春联欢会上有个学生对我说：“老师，那一天你从我的身边自然地拾起那两个纸团，你没有追究是谁扔的，也没就此批评我们，我就知道以后我一定得注意不乱扔纸屑。……