李清正　李莉　刘会芳　张文静

摘 要：在信息高度发展的新时代，医学教育特别是医学信息的教育不能再局限在书本内容，学校应该不断的进行创新教学，利用多种方式提高教学质量。本文以医学信息教育模式的创新意义为出发点，对新时代医学教育创新进行研究，从课程教学、信息即时更新、模拟操作、教师评价四个方面分别进行探讨。

关键词：医学信息;教育模式;创新研究

引言

网络现已成为新时代获取信息的最重要和最常用途径，各行业都在借助网络平台建设和发展自身。现代医学的信息量十分巨大，且全世界医学信息的更新速度也早已远远超出个人的学习速度，医学教育更应该结合实际情况跟进现代的医学发展状态着重加强对人才进行获取信息能力的培养，让学生能够及时的学习到相对前沿的现代医学的知识，提高自己的医学信息素养。

1.医学信息教育模式的创新意义

随着生活水平的提高，社会对医学人才的需求不断加大，且现代医学技术水平的高速发展进步与更新，使得对医学人才质量的要求也不断提高，为满足相应的需求，医学信息教育模式应该更加的规范化、科学化、实时化、因此医学信息教育模式的创新需要加快速度进程，高等教育的能力培养模式为医疗信息教育模式提供有效的途径。学生通过老师对医学信息的传达进行知识空间扩展，学生的医学知识主要来源于教师，因此医学信息教育模式的创新意义十分重要。学生的学习内容与实践能力应该相辅相成，让学生的医学事业上能够稳态发展，医学信息教育模式应该使课程内容更加专业化，使教学内容和医学发展水平保持一致，让学生学习内容与课程的实际应用相一致，医学信息包括医学、管理学、信息学、网络学等相关的关联，学习目标与培养目标应该保持较高的一致性，让学生能够方便利用自己学到的知识应用到实际当中。医学信息的教育模式应该在整个教育体系中是环环相扣，科学合理的，学校应该在注重理论教学的同时更加侧重于实践能力的培养，给学生提供更多的实际的操作机会平台，使学生在未来的工作过程当中能够更加的专业化。医学信息教育模式决定着学生的未来发展，因此医学信息教育模式的创新意义十分重大。

2.新时代下医学信息教育模式的创新研究

2.1改良课程

学校要在教师质量上进行严格把控，医学院在加入教师资源之前应该对教师在医学教育能力方面进行严格把控，还应该不断的给教师提供医学进修的机会。教师在教学的过程当中，对目前社会所需要的医学人才、学校专业课程、学生能力培養目标进行整合，在了解学生学习能力和实践能力，以学生的实际情况出发，做到针对性教学，对医学知识系统进行架构，在每一堂课程上做到衔接，教学方式生动简洁，课程与课程之间有相关的连接，单元与单元之间没有重复、遗漏知识的情况。让学生能够更好的对知识进行理解。在每一堂课程之后进行相关作业的布置，作业内容需要能够培养学生综合运用医学知识的能力。同时教师能够对相关知识的最新情况对学生做出的讲解，能够提供给学生更多了解信息的途径。教师要对课程进行改良，以实践为目的，让学生利用所学知识让学生通过相应的实际模拟锻炼自己的动手能力，为日后发展打下坚实的基础[1]。

2.2医学信息即时更新

教师可以利用医学网络平台，对医学知识间隙进行实时填充，在构建医学知识脉络的过程当中，分门别类、细致划分，使学生能够在学习的过程当中更加的清晰明了，让学习知识的内容能够跟进时代的发展。学校图书馆的相应期刊、图书应该实时更新信息存储和检索系统，严格的对相关医学图书进行规划。国内部分高校关于最新的医学课程很少，医学信息服务能力方面的知识版本太旧，在国外医学教育课程当中加入了较多的医学信息内容，例如《病案信息学》的课程主要是按照国际疾病分类，对病患记录进行标志;《医学文献主体标引》的课程是对期刊以及特种文献进行表示组织。高校图书馆或者医学课程应该关注专业的研究动向，对书籍或者课程进行及时补充，使学生能够了解到相关专业的最新研究情况。各学科之间应该紧密相连，例如在学习语言程序设计时，应该结合医学信息进行功能性的设计，促进学生的实践能力的提升。

2.3模拟操作

在教学过程当中，教师应该引入相应的医学软件，让学生能够模拟操作。老师在教学的过程当中应该侧重学生的实践能力的教学，培养其动手能力，在课堂教学中教师应该以学生为主体，让其充分发挥自己的能力，并对其操作过程的错误之处进行引导解决，在个人训练之后需要对学生的团队协作能力进行培养，让其能够有足够的团队意识，互帮互助使工作目标能够最好的被完成，团队协作是医师职业素养和综合素养的重要方面之一，医学的任何一个环节不是能够一个人就可以完成的，最终的胜利还是需要团队里队员之间的互相帮助，在团队协作过程当中，个人需要不断的改善自己的不足，了解别人的优点，使团队成为一个有力的作战队伍应该是每一个成员的共同目标。在个人或者团队操作的过程当中，教师应该实时观察学生情况，对存在的问题进行引导式教学，让学生能够自己了解自己的不足、改正错误，医学生必须提高自己的医学能力素养，这对日后学生在工作的过程当中有很大的帮助[2]。

结论

综上所述，现代医学的发展趋势使得医学生的信息素养愈发重要，因此在医学教育过程当中对于医学人才的培养有了更多的要求，随着社会的不断发展，信息更迭速度较快，医学信息教育应该满足时效性与实用性的要求，教师应该根据环境与学生未来的岗位需求调整自己的教育模式，使学生能够独立查找、利用到即时有效的医学信息，对于学生的实践提供更多的帮助。

参考文献

[1]滕辉，何兰，滕迪.信息时代下医学生教育模式发展研究[J].中国中医药现代远程教育，2020，18（07）：158-160.

[2]李琨，石晓明，贾立伟.“互联网+教育”模式下医学信息技术课程教学模型的设计研究[J].电脑知识与技术，2018，14（21）：173-174.