徐红

摘 要：自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。《纲要》中指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”自然角环境也是幼儿园环境的一个重要组成成分，它是幼儿认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。作为教师应采用多元方式打造儿童喜欢的自然环境，使幼儿在其中自由探索，感受自然，从而获得成长。

关键词：自然角;课程;环境

一、精准剖析发现问题，找准行动落脚点

在幼儿园，自然角作为一种优质的自然资源。它为幼儿提供了天天接触、长期观察、动手操作的机会，是促使孩子全面发展的有效途径之一。而当下自然角的创设却还存在不少问题。

问题一：自然角只是一个情景的摆放，一个区域的布置，孩子们很少与其进行有效的互动。

问题二：在自然角植物的选择、观察、甚至是记录过程中常常是老师独自决定，幼儿往往是被动地执行老师的指令，很少主动参与到观察记录中来。

问题三：自然角缺乏艺术性的环境布置，只是几盆植物简单的摆放，不具吸引力，与当下的季节、节气的自然背景匹配度不高。

二、策略支持分层架构，体现儿童本位理念

在明晰问题后，老師决定充分关注幼儿的兴趣及现有水平，依托环境创设的三大原则，打造有趣味、有美感、有意义的自然环境。

1、艺术性原则：

区域规划：为了更好地管理自然角，教师在创设前合理规划，将自然角分为种植区、观赏区、水培区等区域，让各个区域一目了然，幼儿可以去到相应的区域进行观察和照料活动。……