陈小爱

摘 要：1+X”阅读模式要求我们根据课标与学情合理地选择文章，找到促进学生比较的有效切入口，让学生在比较中求异、在求异中整合，从而有效巩固课堂学习成果，实现举一反三。

关键词：“1+X”;阅读;选择;比较与整合

目前学生平时阅读的内容不外乎两大板块：一是课内指定阅读的课文板块，二是课外的整本书板块。尽管学生通过某一阶段的课内精读可以掌握一定的阅读方法，然而用这些方法去阅读整本书，难度还是相当大的。由于整本书内容复杂，表达方式多样，书中蕴藏的情感往往委婉曲折，学生往往难以收到阅读效果，最终就会丧失阅读的兴趣。在此背景下，推进“1+X”阅读模式逐渐成为教改的大方向。

一、“1+X”阅读模式的意义

“1+X”阅读模式是指在教师指导下精读一课，然后再附加几篇同类或者相关的的文章，让学生自己去阅读，从而把课外阅读纳入到教材体系的阅读指导策略。由于“1+X”中的“X”是指“相關或者同类文本”，这就降低了阅读难度。而且因为“X”与“1”之间存在阅读方法迁移的可能性，也使得长期以来学生课外阅读中缺乏有效指导的放任自流状态获得了改进的可能。

二、围绕“1”来合理选择“X”

尽管我们向来倡导学生要博览群书，然后在当今这个阅读资源丰富到几乎泛滥的时代，不加选择地“博览”最终往往只能是迷失方向，加上学生并不具备足够的审美与甄别能力，所以教师的指导显得尤为重要。由于一篇文章的阅读指导目的是特定的，那么根据这篇文章来选择多篇同类文本就需要把握好方向。……