白玉

摘 要：考核作为教学工作的一个基本环节，是检查教学效果，取得教学结果反馈信息的主要方法。小学音乐课考核不同于其它学科，有着它的特殊性。它应是以音乐课程为依据，民主、开放和多元的，力求全面客觀，体现以学生发展为本。考核时应注重学生的情感和审美体验，将“唱”与“听、演、说、合作”等能力放在一起进行。因为灵活多样的个性化考核更加适用于音乐学科，而且也更能调动学生学习音乐的积极性。

关键词：考核;音乐

我在实践中慢慢地总结经验，采用综合及单项考核相结合的形式把考核放在每一节的音乐课上，进行随堂小测，每个单元都进行综合复习测验，将考核结果记入学期最终评价，效果很好，学生学习音乐的积极性得到了很大的提升。

一、综合考核

设置综合考核奖，回答问题精彩、课前预习资料搜集丰富、上课听讲认真、上课表现进步……都可以纳入综合考评，每次都可以领取一个奖励，在音乐考核表上记录，作为凭证。按学期总音乐课的节数设置，个人奖励次数总和超过总节数的百分之七十，本学期的期末考评予以免考。

二、单项考核

1.课前考核

我校一直进行“自主探究 合作交流 反馈拓展”这个教学模式，每一节都会让孩子们在课前进行预习，对歌曲背景及曲作者进行了解，可以将自己的感悟在课上分享给大家。我将课前预习也纳入考核环节，有助于提高学生学习音乐的积极性和学习效率。比如说《电影中的音乐》这一单元，孩子们在课前对电影的故事梗概、音乐片段的背景进行了了解，学习音乐时就能很快的进入，对音乐所要表现的的内容也能有很强的感悟。