智丽

摘 要：创新是人类社会发展与进步永恒主题。特别是在科学技术日新月异的知识经济时代，创新已成为经济社会的灵魂。教育必须培养具有创新精神、创新能力的新型人才。幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们大胆、浪漫、无拘无束地表现童心、童趣。他们教少受各种成规戒律的束缚，可以随意联想、拟人、神化，随意“张冠李戴”也不觉得怪异。

关键词：创造力;歌唱活动;音乐

音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的。当今的音乐活动应该摒弃传统教学模式，注重幼儿对美的感受、能力的培养、创造力的发展。

通过音乐教育可以发展人的感官功能;培养人对音乐艺术的情感、态度、审美判断能力;提高运用音乐艺术形式进行表达、交流的能力;发展想象力、创造性等。感觉能力是人认识世界、发展智力进行创造性活动的基础。通过音乐教育可提高儿童听觉的敏锐性、直觉等方面的培养。有创造性的人必然是感觉灵敏的人，艺术教育正是培养感性知觉的最好途径。尤其是对孩子们进行早期的培养，对他们的毕生都具很大作用。

一、利用音畫一体引发幼儿好奇心，培养幼儿探索精神

创造性活动是人的潜在能力的表现。幼儿同样具有强烈的创造欲望，受这种欲望的驱使，他们不停地进行各种寻求和探索。

探索是创造的前奏，好奇心又是探索的原动力。因而培养幼儿的好奇心，保护幼儿的好奇心，并因势利导使之成为创新思维的源泉是十分重要的。……