王安婷　戴文　杨真

摘 要：在政府果断和有效的决策下，国内的疫情迅速得到控制，从四月起各大高校响应国家号召积极、有序开展学生复学返校工作。不过，辅导员发现相比疫情前，学生返校后，学习上、生活上遇到更多问题，其中较为突出的是学习态度消极懈怠。本文主要从激励理論对高校辅导员管理学生的重要性出发，指出后疫情时代激励理论的运用策略。

关键词：后疫情时代;激励理论;高校学生管理

引言

大学阶段的学习不同于初高中阶段的学习，更加注重学生自律能力和主动学习能力的培养。老师只是学生专业和生活上的引路人，学生未来的发展还是在于自身的规划。因此，如何有效运用激励理论去鼓励学生认真发展各方面能力、主动规划未来是摆在高校思政老师面前的一个问题。2020年的疫情让学生的发展受到一定阻碍，如何在这样严峻的环境中依然保持积极的学习状态，对学生来说是一个巨大的考验。

一、激励理论对高校学生管理的重要性

激励理论对于高校学生管理具有极为重要的作用。首先，进入大学阶段，学生的自我意识增强，急需通过一些外在的行为表现来获得老师和同伴的认可。有时，学生的表达会有失偏颇。这时，老师可以采用合理的激励手段，能让学生从中受益匪浅。其次，从高校的培养目标来看，培养的是适应新时代的创新性人才，有主动性、创造性和积极性。辅导员通过激励手段去鼓励学生发展自我就会培养出更适合时代发展的新型人才。……