白智峰，姜 雪，孟凡文

（济宁职业技术学院，山东 济宁 272000）

1 当前教学存在的主要问题

从学生层面分析，学生被动接受理论知识，然后再进行实践练习，一方面学生接受程度不高，不能达到预期的授课效果；另一方面这中间存在一定的时间间隔，学生很难完整地将课上所学知识运用到实践练习中，实践练习的效果大打折扣。从教学和实训平台层面分析，《工厂电气控制技术》课程所学内容属于基础课程且内容陈旧，教师授课方式只是简单的理论知识的讲授，而实训课程也仅仅将实训内容进行简单的练习，所学与实际工作衔接、联系方面不够密切，信息化水平较低。从教师层面分析，探索并创新本课程教学的教师较少，在教师群体中缺乏探索“旧课程，新教法”的热情。教学评价体系是构建一门课程教学成功的关键，但是当前很多教师使用的《工厂电气控制技术》评价体系太过单一，不能全面反映学生的学习效果。

2 课改的简要思路

《工厂电气控制技术》是一门专业性和实践性都非常强的专业基础课程，针对本身课程特点和企业岗位需求，对课程内容重新构建，以培养学生专业思维能力和专业知识的应用能力为目标，加强学生的理论与实践相联系、知识与应用相贯通的自主学习能力。课程改革过程以学生就业为导向，注重实践、淡化理论，强化应用，注重创新。把对学生创新素质的培养贯穿到整个课程教学当中。探索以项目式理论教学+实验实训为主的创新课程改革，紧追岗位需求，从理论+实验、理论+实训、理论+创新探索实践进行层层递进，由易到难，由老师带领到学生自主的学习。……