摘  要：新时期，高职院校已形成全新的“大思政”格局，思想政治教育并不仅仅局限于思想政治理论课堂，而是贯穿于学生教育的方方面面，从而形成有效的意识形态、思想道德及价值观教育，培育具备爱国精神和民族意识、道德品质高尚、人格完善的高素质“工匠型”人才。在“大思政”格局下，高职院校应进一步重视优秀传统文化的渗透教育，发挥传统文化的思想政治教育价值，实现思想政治的“软教育”和“隐性教育”，让高职学生能够更好地接受思想政治教育，从而达成高职“三全育人”的目标。基于此，对高职“大思政”格局下传统文化渗透教育进行研究，以供参考。

关键词：高职;“大思政”格局;传统文化教育

引言

中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，是中华民族的“根”与“魂”。党的十八大以来，高度重视中华优秀传统文化的传承和创新工作，把中华优秀传统文化升华到“中华民族的基因”“民族文化的血脉”和“中华民族的精神命脉”的高度。中华优秀传统文化中所蕴含的价值理念、道德观念、教育方法为高职院校思想政治教育提供了深厚的文化底蕴和思想营养。思想政治教育者应提高认识、创设条件，积极将中华优秀传统文化融入高职思政教育中。

一、“大思政”格局、传统文化渗透教育的内涵界定

高职“大思政”格局是相对于传统思想政治教育模式而言的，其注重顶层设计，注重学生主体特性，在“三全育人”理念指导下，“大思政”之“大”关键在于思想教育的全面性，与“三全育人”所提出的全员育人、全程育人、全方位育人要求存在一致性。……