钟瑞琴

（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）

2020年9月1日出版的《求是》杂志发表了习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，文章提出：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。”

为有效彰显思政课教学的实效性，科学引领和指导学生自觉运用所学思政课知识，正确认识社会、认识生活，提高分析和解决问题的能力，我院马克思主义学院根据教育部和省教育厅关于大力开展实践教学的相关要求，从“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中划出16课时用于实践教学，坚持贴近学院和学生实际，围绕思政课程要求，精心设计项目载体，制订思政课实践教学活动计划和实施方案，以期促进学生应用所学知识，自觉提高分析和解决实际问题的能力，实现高职思政课从知性教育向知行合一的养成教育转变[1]。

1 依托教学内容，确立活动主题

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节[2]，是增强高校思想政治理论课教学针对性、吸引力、实效性的重要途径，对于促进大学生了解社会、培养能力、增强社会责任感、提高综合素质具有非常重要的作用。要实现实践教学的实效，实践教学活动的主题设计非常关键，一定要根据学校条件、学生实际、思政课的课程特点和教材相关章节的内容来确定活动主题，避免思政课实践教学流于形式，避免课外实践活动与课堂理论教学脱节。

在设计实践教学主题中，力争做到如下几点：一是组织教师开展集体备课，集体研讨并确定实践活动主题。二是有效整合实践教学内容，使学生有兴趣参与。00后大学生喜欢形式多样、目的明确、贴近现实的实践活动方式，因而实践活动主题应做到贴近学生、贴近生活，增强实践教学的针对性和吸引力。三是选取能够使学生运用、体验、践行和感悟的理论内容来设计主题，使思政课理论教学与实践教学有机结合，增强教学的实效性。

根据我院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学标准，本着体现时代主题、可操作性强的原则，精心设计该门课程的实践教学主题，具体安排见图1。

2 围绕活动主题，设计活动方案

依照设定的实践活动主题，安排教师分工撰写“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的实践活动方案。具体见表1。

图1 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践活动主题

3 围绕活动方案，开展实践活动

为使实践教学有序进行，富有成效，在统一开展实践教学活动的前一周，任课教师组织学生自主报名，由学生自行组建规模为6～10人的团队，选出团队负责人，再由负责人组织成员集中学习实践活动方案，了解本团队实践活动主题、活动目的、活动考核等相关要求，并对本组成员进行任务分工，团队成员在任课教师指导下按照既定方案参加实践活动；每位成员除完成个人必须完成的任务外，应重点完成需要小组成员合作完成的项目；除了完成规定活动外，各团队可以有自己的创意，开发新的活动项目（如有才艺的同学可制作卡通画系列、动漫视频或者微电影等），有新项目者，任课教师可视具体表现适当提高团队总分。在活动开展过程中，任课教师需要及时了解和跟进实践教学开展情况，完成指导、抽查、检查、督促、考核等环节工作，确保实践活动的实效性。活动结束后，每个团队均需按照相关要求提交记录活动分工、过程、体会、报告、评价等内容的实践活动材料。任课教师需要对实践活动开展情况及实践材料完成质量等方面进行综合考核，评定每个学生的实践成绩，并按照30%的比例纳入学生期末总评成绩。

表1 实践教学活动安排表

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4 展示活动成果，总结活动经验

为了凸显实践活动成效，期末举办思政课实践教学成果展示汇报活动，思政课教师及学生代表现场观摩。经过预选，最终从各分院遴选出10支思政课实践团队进行现场展示汇报。汇报以团队为单位，由学生代表展示汇报、嘉宾点评等环节组成。参加汇报展示的10组团队代表依次登台，用学生喜闻乐见的形式，如PPT、歌曲、舞蹈、朗诵、动漫视频、微电影、快闪等形式表达对所学理论的理解和感悟。思政课的实践教学成果展示汇报活动实现了理论教学与实践活动的有机融合，拓宽了思政课教学形式和改革创新的路径，对继续深化思政课教育教学改革，落实立德树人根本任务具有重要的现实意义。