宋瑾

（河南水利与环境职业学院 河南 郑州 450000）

1、绪论

1.1、研究背景

近年来，高校入学率不断增大，校内身体残疾或患病学生的数量也逐年增加，其中有部分学生因为个人身体原因无法参与体育运动，或者不能及时完成体育课程规定的教学任务。面对这些学生，专家学者提出了特定概念，即体质弱势群体，用以促进研究的进行。教学工作的公平、公正是提升教育质量的重要手段，为了让体质弱势群体同样享受体育课程带来的快乐，学校需要关注他们的体质健康问题，并以学生的身体特点与体质水平为基础，提出针对性的体质健康促进策略，进而改善学生的健康知识储备与自我管理意识，让体质弱势群体学生逐渐养成良好的健康行为，促进学生的身心健康发展。

1.2、研究意义

（1）理论意义。

站在理论的角度，本次研究将格林模式作为理论框架，充分应用体育学、心理学以及营养学等理论，围绕高校体育弱势群体的体质健康促进进行了实证研究。研究强调学生体质健康的理论价值，同时解决高校体质弱势群体体质健康促进过程中暴露的问题，扩展格林健康管理模式的应用渠道，进一步丰富高校体质弱势群体健康促进方面的研究理论。

（2）实践意义。

在高校大学生当中，弱势群体有一定的比例，学生的体质健康水平与大学生整体的健康状况密切相关。站在高校体质弱势群体的角度来看，此次研究有助于改善学生对体质健康促进方面的认识，有助于提升学生的自我健康管理水平。……