于 帅

（和田师范专科学校语言学院，新疆 和田 848000）

在第三次中央新疆工作座谈会上提出的“二十字方针”政策，进一步确立了新疆的未来发展方向，其中“文化润疆”体现了中央对新疆人民文化方面的关怀。新疆和田地区以少数民族为主，身居此地的人民过去长期使用少数民族语言，国家通用语言水平有待提升。

少数民族学生的声调一直都是教学难点。林焘认为“洋腔洋调形成的关键并不在声母和韵母，而在声调和声调更高的语音层次。”［1］相较于无声调的维吾尔语，国家通用语言声调中的阴阳上去则是少数民族学生学习的重难点。现阶段针对少数民族学生国家通用语言声调的研究不多，主见于朱俊阳发表的对少数民族学生汉语声调教学的有效性研究，其文章主要介绍了少数民族学生国家通用语言声调问题及有效教学策略，缺乏地域针对性，同时也缺少实验数据分析。

本文通过对和田师专学习国家通用语言的少数民族学生进行课堂观察和跟踪调查，运用Praat软件以个案案例结合数据分析试探究和田师专少数民族学生在学习国家通用语言时所产生的偏误类型及偏误表象，结合教学实践提出相应教学对策。

一、实验材料与结果分析

（一）研究材料与方法

调查对象选自和田地区和田师范专科学校预科班8名学生，年龄在18-20岁之间，编号为1-8。调查对象均来自和田地区，上大学前接触过国家通用语言，但未经过系统训练，所接触环境中人群均使用少数民族语言。……