李 辉 孙治新

（1.辽宁经济管理干部学院 旅游与康养学院，辽宁 沈阳 110122；2.美国密苏里大学圣路易斯分校 教育学院，密苏里 圣路易斯 63121）

一、增强高职学生职业认知是立德树人教育的重要内容

二、基于调查的职业认知研究

（一）问卷调研总体情况

立德树人是我国高等职业教育的根本任务，而立德树人这个根本任务的内核就是教会学生如何做人、如何做事。根植于我国数千年传统文化的“立德树人”，其基本内涵分为“立德”和“树人”两个方面，总体上可以理解为教会学生懂得做人道理、学会做人本领、遵循做人规矩、实现做人价值。高职教育是面向公民的大众教育，为社会培养千千万万的合格劳动者。高职学生在校期间的职业认知培养，是立德树人教育的重要组成部分。

职业认知是个体对未来所从事职业的职业价值、职业素养和职业生涯的认识，高职学生职业认知的形成尤为重要，提升学生的职业认知能使学生更清晰理解职业的本质与意义，在行业中进行准确的自我定位，并能为未来的职业生涯做好规划。有了做人本领，欠缺职业本事，很难实现做人价值。当然，即便有了充分的职业认知，但不懂得做人道理和规矩，也实现不了做人价值。因此，强化高职学生的职业认知是基于立德树人培养任务的高职教育务必有效落实的内容。

课题组通过网络问卷向辽宁、内蒙古、山东、新疆、江苏、浙江、黑龙江、广东、安徽、河北、湖南等高职院校进行了调查，收回有效数据3490条。……