夏晓鸥

书籍名称：《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》作者：杨敏毅、谢晓敏出版社：中国人民大学出版社出版时间：2014年11月

再次阅读《怎样读懂学生》这本书的时候，我的脑海里浮现出这段话：真正的读懂，是在知道学生“经历过什么”之后，能陪伴他继续往前走一走，去看到他内在的需求和渴望，并予以适时、适度的安慰与支持。这样的“读懂”是一段走向心灵深处的旅程。

然而，走向学生的心灵深处并不是一件容易的事。如何透过心理现象走向学生的心灵深处，真正地读懂他们？我从书中得到了几点启发。

走向学生的心灵深处，要对学生抱有真正的善意与尊重，理解“学生是一个人，是一个完整的人，是一个发展中的人”。不管学生出现什么情况，是自愿或非自愿而来，表露出什么样的态度，心理健康教师都要真诚地对待他们。书中有个案例：一个女生在高考备战时忽然要弃考。这一决定令家长焦虑、教师担心，但她对师长的关心置若罔闻，言语中流露出冷淡和不屑。心理健康教师温和地待她，相信她这样做一定有自己的原因，从而赢得了这个女生的信任和接纳，以适宜的方式真正帮到了她。

很多心理健康教师都遇到在他人眼里言行古怪的学生，我也曾遇到过被称为“神经病”的“怪”学生。带着尊重与善意走近她、倾听她，看到她成长的环境和经历后，我不禁深深感动于她生命的坚韧。在陪伴她的过程中我也深切地体会到，当生命被看见、被理解、被支持的时候，一个人的成长力量是多么的巨大。……