傅绿茵

【设计理念】

勇气是积极心理学关注的人类六大核心美德之一，是人在面对困难时表现出来的以坚守、进取、突破等为特点的一种积极心理品质。七年级学生的自我意识发展迅速，价值观还在建立中，他们容易逃避困难，也容易把鲁莽当勇敢。关于勇气的课题对于培养青少年的自我价值感，帮助青少年树立正确的人生观具有重要意义。

本课采用表达性艺术治疗中的绘画心理治疗，融合“个性聚会”绘画技巧与曼陀罗层次画框的方法,让学生在绘画和分享中感受勇气带来的幸福感，梳理勇气分类，探索勇气来源。

【教学过程】

一、导入活动：画出勇气圈

PPT展示生活情境：同学犯错误时，你敢当面指出并制止他；自己犯错误时，你敢主动承认错误；和家人发生冲突时，你敢真诚地表达想法和感受；遇到不理解的题目时，你敢请教老师和同学；老师提问时，你敢积极举手发言。

教师：同学们，当老师提到这些生活情境时，请用双手在胸前画圆圈。圆圈的大小代表勇气的多少，圆圈越大，代表做这件事情的勇气越足；圆圈越小，代表做这件事情的勇气越小。如果你没有勇气做这件事，请用双手在胸前做一个“×”的姿势。

师生活动。

学生：遇到不理解的题目时，我敢请教老师和同学；和家人发生冲突时，我不敢表达自己的想法和感受，因为我觉得父母会说我顶嘴，冲突会升级。

教师：你怕被父母误解，所以不敢表达。你希望在这件事上增加自己的勇气值吗？……