陈进宝

摘  要：幼儿园“游戏课程化”回归儿童生活，回归幼儿本体。教育者在任何时候都要牢记：教育儿童应该“顺应儿童自然发展，发挥儿童内在因素的作用”，对于儿童的教育不要进行过多的限制，要保持其个性化发展。

关键词：幼儿园;游戏课程化;个性化发展

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）10-0063-02

Relying on "fleeing rabbit"，carrying out kindergarten curriculum game

CHEN Jinbao  （the third experimental kindergarten in Changtai County，Zhangzhou City，Fujian Province，china）

【Abstract】Kindergarten "game curriculum" return to children's life，return to children's ontology. Educators should always bear in mind that children's education should "conform to the natural development of children，play the role of children's internal factors"，do not limit children's education too much，and maintain their personalized development.

【Keywords】Kindergarten;Game curriculum;Personalized Development

前言：幼儿园的孩子好动，要想让这些孩子老老实实的一直坐在教室里面认真听讲，几乎是不可能的，如果强行将孩子留在教室中，孩子的学习效果也不会提高，反而会倒退 ，因此教师需要采取游戏化的教学方法，让孩子在玩游戏的过程中接受教育，并且明白其中的道理，这有利于孩子的健康成长。本文就依托《逃家小兔》，开展幼儿园课程化游戏。

1.开展幼儿园课程化游戏的意义

幼儿园中的孩子注意力集中的时间短，如果整节课教师都是在讲解理论性的东西，那孩子可能只听到了开课后几分钟的内容，其余时间要不就是在开小差要不就是跟周围其他孩子闲聊，这样不利于教师的教学活动的进行，也不利于孩子的发展。《幼儿园教育指导纲要》中指出。幼儿园的教育要以游戏为基本活动，将教育融合在各种游戏活动中。幼儿园阶段的孩子本就喜欢玩，利用课程游戏化有利于孩子接受教学的指导。当然将课程游戏化不是不加思索得完全将课程进行游戏化，因为有些内容不适合游戏化，所以这需要教师对教学内容进行分析，了解哪些课程适合采取游戏化教学，哪些是孩子能够接受的游戏化教学。……