向龙 谭慧 吴巍

摘 要：基于分析高职院校审计课程项目驱动式教学办法。主要通过精心设计项目教学内容;分组设置审计工作项目;合理引入经典教学案例三种途径，为学生安排审计项目任务，将审计理论知识与实践有效的结合，引导学生在完成项目过程之中，进一步巩固与运用审计相关知识去解决问题，以此来强化学生的业务水平与工作能力，从而增强高职审计人才培养的质量。

关键词：审计课程;项目驱动式教学;教学办法

在我国社会经济的快速进步下，已经走进新时代，国民生产总值赶超了很多个西方的发达国家，随之而来的各行各业得到高效的发展。这其中的大中型工程项目，作为我国发展的基石，所以需要保证工程项目的收益最大化，以此来实现国家资金的健康使用，而这就需要审计工作用于支撑，去更好的维护国家的利益。因此对于高職院校的审计课程，也要顺应时代的发展变化，能够改变以往的教学模式，并采用项目驱动式教学办法，将审计的基本内容合理划分为各个项目任务，进一步将学生的理论与实践高度统一，促使学生在完成项目任务过程之中汲取丰富的知识，同时主动的解决问题，以便学生逐渐探寻到科学、务实的审计模型，从而培养学生成为高素质、高技能的复合型人才。

一、精心设计项目教学内容

（一）划分五个项目

对于审计课程项目驱动式教学，教师就要将审计课程内容划分为五个项目，呈现出审计工作的整个流程。……