刘斌，龚志红，张艳，陈丽君

常德市第一人民医院，湖南常德 415000

新生儿监护病房为医院中感染发生率较高的病房，胎龄越小体质量越低，越容易发生感染，同时新生儿由于免疫功能较弱，容易引发感染性疾病，主要包括皮肤感染性疾病、消化道疾病、呼吸道疾病，这些疾病是引发新生儿死亡的主要原因，因此，为了提升监护室护士的护理能力，利用以问题为基础的教学法，提升护理人员的护理水平，同时提高护理人员的学习动机，不断完善护理模式[1-3]。将该院2019年2—6月期间在职的低年资护理人员（20名）作为对照组，2019年8—12月期间在职的低年资护理人员（20名）作为观察组，探究新生儿监护室低年资护士带教中PBL教学法的应用价值，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院2019年2—6月期间在职的低年资护理人员（20名）作为对照组，2019年8—12月期间在职的低年资护理人员（20名）作为观察组，每组护理新生儿50例。观察组：男1名，女19名，平均年龄（24.8±2.1）岁，大专9名、本科6名、中专5名；男患儿例数共26例，女患儿例数共24例，平均体质量（3.52±1.02）kg，平均年龄（7.1±3.4）d。对照组：男2名，女18名；平均年龄（24.2±2.2）岁，大专9名、本科5名、中专6名；男患儿例数共25例，女患儿例数共25例，平均体质量（3.49±1.03）kg，平均年龄（7.5±3.1）d。两组护理人员的性别、年龄、学历、新生儿资料经过分析，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组实施常规带教，按照护理大纲为护理人员实施带教，定期对其进行护理水平考核，对于低年资护理人员进行常规带教培训及实践训练，定期进行成绩考核。……